Leopoldina Vitković

Interaktivna slika BESKRALJEŠNJACI

Interaktivna slika izrađena u digitalnom alatu Genially. slika sadrži interaktivne elemente koji pobuđuju dječju maštu i istraživanje. 




Klikom na interakktivni dio slike otvara se prozor sa dodatnim edukativnim sadržajima  videomaterijalima  kvizovima i pdf dokumentima. 




Tema beskralješnjaci obuhvaća sljedeće skupine organizama: 

VIRUSI

BAKTERIJE

PRAŽIVOTINJE

SPUŽVE

ŽARNJACI

PLOŠNJACI

OBLIĆI

MEKUŠCI

KOLUTIČAVCI 

ČLANKONOŠCI

BODLJIKAŠI




Za svaku skupinu naveden je način života  način ishrane  kretanja  razmnožavanja  podjela  te zanimljivosti i specifičnosti vezane uz pojedine vrste ili cijelu skupinu. 

Gotov materijal

Interaktivna slika BESKRALJEŠNJACI

beskraljeznjaci

IZRADA POSUDICA OD LIŠĆA




Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada

Materijal: lišće, drvofix, kalup, najlon, lak

Metode rada:  lišće lijepiti drvofiksom na okruglu posudicu koja je pretodno obložena najlonom. Kada se ljepilo osuši skinuti kalup.

IZRADA POSUDICA OD LIŠĆA

posudice-od-lisca

Dijana Šutak

Nastavni sat Reagiraju li sva živa bića na podržaje uključuje powerpoint prezentaciju  slagalice koje je potrebno isprintati i izrezati te podiejliti učenicama (rad u paru ili u grupi) te pripremu za sat.

Nastavnička priprema

Priprema za izvođenje nastavnog sata -Reagiraju li sva živa bića na podražaje

reagiranje-zivih-bic

DOS naziva PROŠIRENA I VIRTUALNA STVARNOST U NASTAVI BIOLOGIJE I MATEMATIKE

prati međupredmetne sadržaje biologije  matematike  fizike i informatike za učenike 8. razreda. Predviđene se aktivnosti mogu ostvariti u predviđenom slijedu  ali funkcioniraju i zasebno. Ukoliko se aktivnosti odvijaju prema predloženom scenariju za njih je potrebno 13 školskih  sati.

DOS - PROŠIRENA I VIRTUALNA STVARNOST U NASTAVI BIOLOGIJE I MATEMATIKE

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Sunčana Mumelaš

Željko Krstanac

Damir Sirovina

Ana Kodžoman Stanojević

Poticajne i raznovrsne aktivnosti scenarija poučavanja stavljaju učenika u središte nastavnog procesa u cilju ostvarivanja postavljenih obrazovnih ishoda poučavanja te razvijanja osjećaja osobne vrijednosti. Predloženi digitalni alati i videozapisi doprinose uspješnoj obradi sadržaja vezanih za žlijezde koje izlučuju hormone  regulaciju hormona i hormonske poremećaje te primjeni znanja u stvarnoj situaciji.

Prenositelji poruka

Goran Gotlibović

Sonja Pospišil

Vida Bilogrević Gatolin

Mihaela Kelava

Ana Kodžoman

Nikolina Balić

doc. dr. sc. Mirela Sertić Perić

mr. sc. Maja Radoš Bučma

U scenariju (Biologija za 4. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu evolucije čovjeka.

„Lucy in the sky with diamonds“

lucy-in-the-sky-wit

Alenka Banić Juričić

Vesna Srdoč Lekšan

Svake godine u studenom se u našoj školi OŠ Marije i Line u Umagu održavaju Projektni dani u trajanju od dva nastavna dana. Naša škola je stekla platinasti status eko-škole i zato je poželjno održavati eko-radionice u kojima sudjeluju svi učenici od 1. do 8. razreda i svi učitelji razredne i predmetne nastave  kao i stručna služba. U 2019. godini na Eko-odboru škole odabrana je zajednička tema "Bioraznolikost". Obzirom da je škola uključena i u Zavičajnu nastavu već nekoliko godina  tema Zavičajne nastave u svim istarskim školama za 6. razrede bila je "Od spilja pa do zvijezda". Zamisao moje kolegice Vesne Srdoč Lekšan i moja osobno bila je odabrati temu koja bi povezivala bioraznolikost i temu Zavičajne nastave. I tako se rodila ideja da osmislimo radionicu "Spilje"  u trajanju od 6 sati. 

Tijek radionice:

1. Uvodni dio: Brainstorming te PPT prezentacija "TOP 5 SPILJA U ISTRI".

2. Kahoot kviz u svrhu formativnog vrednovanja (koliko su učenici podataka zapamtili iz ptrezentacije).

3. Filmić o istraživanju spilje Chauvet u Francuskoj. Prikaz primjera slikarija u spiljama starih oko 30.000 godina.

4. Učenici izrađuju slikarije mamuta  bizona  vuka  medvjeda i nosoroga prema modelima na ploči.

5. Učenici izrađuju šišmiše od kartona i crne vune (učiteljice su prethodno pripremile materijale).

6. Na pak papiru zajedno s učiteljicom lijepe crne  prethodno pripremljene  trake na skicu mamuta  a oko mamuta lijepimo izrađene crne šišmiše od vune. Cijeli prikaz spilje izlažemo na zid učionice u kojoj radimo.

7. Na kraju radionice odrađujemo evaluaciju u alatu Mentimer. Prvo  na svojim pametnim telefonima učenici se povezuju na Mentimer putem poveznice koju im je dala učiteljica i glasuju za spilju koja im se u prezentaciji najviše svidjela. Zatim  u istom alatu i pomoću pametnih telefona  učenici moraju napisati kako su se osjećali za vrijeme radionice (svatko najviše tri riječi) i na kraju dobivamo prikaz u obliku oblaka (Word Cloud).

Za pripremu digitalnih aplikacija (kviz  evaluacija i oblak osjećaja u alatu Mentimer) bila sam zadužena ja  a kolegica Srdeoč Lekšan za pripremu i osmišljavanje kreativnog dijela radionice (izrađivanje šišmiša i golemog mamuta). 

Projektni dan na temu "Bioraznolikost": Radionica "Istarske spilje" 

radionica-istarske

Kristina Vrabec

Ovaj digitalni alat možete iskoristiti za obradu  osjetila sluha u povezanosti s glazbenom kultuom i slušanjem Beethovena. Escape room napravljen je tako da se isprepliću obrazovni sadržaji biologije i glazbene kulture te zanimljivosti iz opće kulture. 
Dostupna je i jednostavna priprema koja je strukturirana tako da vas vodi kroz cijeli sat s implementiranim escape roomom za obradu.



Digitalni alat- Genially- Escape room- Osjetilo sluha

osjetilo-sluha-bee

Marijana Polić Kuko

Ministarstvo znanosti i obrazovanja 

Tanja Laušić

Sanja Mamić

Web-portal za igru izradili su učenici osmih razreda Osnovne škole Meje  Split s njihovom profesoricom informatike Marijanom Polić-Kuko  psihologinjom Tanjom Laušić i knjižničarkom Sanjom Mamić.


Polazište web-portala je društvena igra „Pretežno vedro“ sa pločom  figurama i kockama.

Izrađen je u suradnji sa Nastavnim zavodom za javno zdravstvo Splitsko – dalmatinske županije (Služba za mentalno zdravlje) i smješten je na njihovim web-stranicama.

Današnje generacije odrastaju uz tehnologiju virtualnog svijeta koja postaje integralni dio njihova života. Internet tehnologiju je nužno koristiti u odgojno-obrazovnom sustavu  kako bi djecu i mlade motivirali za učenje. Tako im olakšavamo usvajanje praktičnih znanja i vještina koje će doprinijeti konstruktivnom rješavanju problema. Prateći i razumijevajući njihove interese možemo im ponuditi sadržaje koji će im biti zanimljivi i edukativni.


Doprinosi zaštiti i unapređenju mentalnog zdravlja djece i mladih koje je od izuzetne važnosti za funkcioniranje svakog pojedinca u školskom  obiteljskom i socijalnom okruženju na zabavan način – kroz igru.



Djeca kroz igru osvješćuju svoje osjećaje  prepoznaju se u situacijama u kojima se mogu naći.

Pretežno vedro

vedro

Sanja Škrabić

Priložena priprava namijenjena je za korištenje u 1.razredu srednjih strukovnih škola. Cilj : potaknuti učenike da, zaključe kako su međusobno povezane loše životne navike s bolestima srca i krvožilnog sustava.

Bolesti srca i krvnih žila

bolesti-srca-i-krvni

Biologija